Када деца крећу у вртић? Смернице и спремност

Ако сте на огради када ваше дете треба да крене у вртић, нисте сами. Сваке године се родитељи широм Сједињених Држава суочавају са утврђивањем спремности за школу за свог петогодишњака - минималну старост коју већина држава одређује за испуњавање услова за школовање.

И док неке државе захтевају похађање школе са 5 година, многе друге имају законе о обавезном похађању школе који почињу са 6 година или касније, што оставља родитеље да траже смернице о слању детета у школу.

Када деца крећу у вртић?

Већина деце креће у вртић са 5 година, мада могу почети већ са 4 или чак са 7 година. Да ли испуњавају услове за почетак, обично је потребно навршити 5 година пре одређеног датума - обично у августу или септембру.

Вероватно ваша држава нуди вртић, али не захтевају све државе да их деца похађају. Од септембра 2020. године, постоји само 19 држава плус Округ Колумбија који захтевају да деца похађају вртић на основу државних статута или прописа, према Комисији за образовање држава.

За родитеље у другим државама одлука да дете пошаљу у вртић зависи од личних уверења, као и закона о обавезном похађању школе у ​​њиховом подручју.

Према подацима из 2018. године, у неким државама школа је обавезна почевши од 5. године.Али обавезно школовање код других започиње тек у 8. години.

На пример, Арканзас, Хаваји и Мериленд захтевају од деце да крену у школу са пет година. Колорадо, Флорида и Џорџија поставили су узраст на 6 година (Пенсилванија је недавно такође променила старост на 6). А Вашингтон не захтева да деца похађају школу до 8. године.

Разлике у правилима, као и развојни опсег поједине деце, могу оставити многе родитеље да се питају који фактори утичу на узраст деце која би требало да крену у вртић.

Који разлози утичу на узраст деце која би требало да крену у вртић?

Неколико фактора утиче на спремност детета за полазак у вртић, укључујући емоционално, социјално, физичко, развојно, кућно окружење, предшколско искуство и вештине читања.

Према Цхерил Броаднак, вишој директорици за унапређење округа у СтривеТогетхер, неки од кључних фактора које породице узимају у обзир приликом доношења ове одлуке укључују:

• Трошкови неге детета. Многе породице се са овим суочавају са финансијским изазовима и на тај начин одлучују да децу што пре упишу у бесплатни вртић како би ублажиле финансијске проблеме.
• Зрелост. Да ли је дете у стању да се брине о себи, попут закопчавања, затварача и других вештина потребних за самостално коришћење тоалета? Да ли је дете спремно да буде одсутно од куће и укључује се у наставне активности у учионици?
• Академици. Нека деца су прерасла то што су код куће или у окружењима која су усредсређена на социјализацију. Треба их стимулисати и проширити учење.
• Индивидуални развој. Постојећи услови који одлажу физички, емоционални или ментални развој могу такође утицати на одлуку да се дуже чека, мада се неки могу одлучити да се раније пријаве за већи приступ програмима ране интервенције.

Када су у питању знакови да је ваше дете спремно за вртић, др Ребецца Маннис, специјалиста за учење у Иви Преп Леарнинг Центер, каже да размотри следеће способности и вештине.

Да ли ваше дете има:

• способност седења на једном месту и смењивање
• јаке језичке вештине
• интересовање за књиге, звукове и речи
• зрелост за интеракцију са другом децом
• вештине за управљање фрустрацијама
• тело и постуралну снагу да дуже седите на столици
• способност да започну самостално и да се прилагоде захтевима групе
• способност држања оловке и прављења почетних цртежа
• толеранција на фрустрацију
• способност да се на структуру и преусмеравање „на захтев“ одговори одређеним наговештавањем ка прелазима?

Поред тога, Броаднак каже да постоји неколико кључних академских показатеља да је дете спремно за вртић. Ови укључују:

• Писање. Дете почиње да пише слова абецеде и пише њихова имена.
• Препознавање слова и звука. Дете може да именује слова абецеде и даје звукове. Могу чак да именују реч која почиње тим словом.
• Бројеви. Дете може да броји до 10 или 20 и да може визуелно да препознаје и именује бројеве.
• Боје и облици. Дете има основно препознавање и разумевање боја и облика.
• Читање. Дете зна како да држи књигу, разуме да речи иду лево-десно и може да препозна речи које се римују.

Наравно, важно је препознати да неће сва деца имати исту припрему за вртић. Ако ваше дете већ нема горе наведене вештине када је време за полазак у вртић, његови учитељи ће радити са њим (и ви) да бисте му помогли да научи.

Шта је са ‘црвеним мајицама’?

Неке породице одлуче да „црвену кошуљу“ детету. Иако се овај термин обично повезивао са факултетским спортистом који је провео годину дана како би се физички и ментално развио, црвено мајице су сада део матрице одлука о спремности за вртић.

Маннис каже да родитељи чекајући годину дана или уписујући дете у програм са тактичким одрезивањем датума рођења, осигуравају да њихова деца буду међу старијим ученицима у том разреду.

„Ово је било корисно, посебно за неке дечаке, који тада имају времена да развију свој фокус, као и друге развојне циљеве, попут држања оловке и почетка писања измишљеним правописом“, каже она.

За неке студенте и породице, Маннис каже да црвено мајице смањују фрустрацију јер су старија деца можда јача, социјално зрелија и способнија да се носе са пажњом и другим неуролошким очекивањима формалних академика.

Многи стручњаци, укључујући и оне из Америчке академије за педијатрију (ААП), сугеришу да одлагање уласка у школу може спречити децу да буду у најбољем окружењу за учење.

У ствари, програми ране интервенције доступни кроз програм јавних школа могу понудити подршку која може побољшати образовне исходе.

Иако се ова пракса дешава у јавним и приватним школама, већина родитеља уписује дете у вртић по распореду или када испуњава услове, према статистикама Националног центра за статистику образовања.

Шта још родитељи треба да размотре пре него што почну дете у вртићу?

Када деца имају емоционалне, физичке и когнитивне вештине, Маннис каже да је већа вероватноћа да ће упити и учествовати са успехом и ентузијазмом.

Али када немају потребну основу, Маннис каже да постоји неусклађеност између детета и очекивања школе.

„Неки вртићки програми и даље су наставак раног дјетињства, који се више темеље на игри и истраживању, док други вртићи означавају почетак формалног образовања“, објашњава Маннис.

Дакле, критично је да родитељи разумеју културу и приступ школе коју разматрају док се питају: „Да ли је моје дете спремно?“

У данашње време, каже Маннис, знамо толико више о томе како деца расту, уче и напредују. „Што више родитељи размишљају о темпераменту свог детета, профилу учења и контексту школе и заједнице, то више могу да доносе добро промишљене одлуке за своју децу“, каже она.

На пример, ако се дете спорије загрева темпераментом и нема добро развијене језичке вештине, Маннис каже да ће му можда представљати изазов да се прилагоде структурираном пред-академском вртићу.

„Уместо структурираног одељења у вртићу које очекује да ће развити фоничне вештине и управљати радним свескама, можда ће им требати више времена за подучавање и отворени уметнички пројекти“, каже Маннис.

Почетак са десне ноге помаже деци да се почну школовати осећајући се сигурније и постижу успех. Броаднак каже да ово може имати дугорочне ефекте јер се ученици осећају добро према школи, што значи веће ангажовање, већи напредак и мању вероватноћу да с временом одустану или одустану.

„Спремност помаже ученицима да смање стрес, фрустрацију и анксиозност док су у школи. А долазак спреман даје снажне темеље школама и наставницима на којима могу градити “, каже Броаднак.

Одузети

Да ли ћете дете уписати у вртић раније или касније зависи од различитих фактора. Ако живите у држави која захтева похађање школе са пет година, мораћете да пошаљете дете у школу или да пријавите да идете у школу.

Али ако живите у држави која не захтева похађање школе до 6. године или више, одлука се своди на спремност за школу.

Ако имате питања о способности или спремности детета да крене у вртић, размислите о разговору са специјалистом за учење у локалном школском округу или директором основног образовања.